第八章 觉醒（1 / 9）
研究基地地下七楼，彩虹眼能力者收藏室。
在这里，研究人员们正在执行将第五位彩虹眼安置于水槽的工作。
原先在一楼体检室里的普里杰特经过麻醉之后，就这样躺在移动式病床上被推了过来。
现在预备给他的水槽正在注入所需的水量。研究人员将普里杰特运送到水槽顶部一旁的高架步道后，谨慎地将他扛起、戴上连接着许多线路的头盔与提供氧气的面罩，并小心翼翼地放进水槽内。
水槽内，水面一下子漫过了普里杰特的脑袋，激起阵阵涟漪。水槽内的侦测器感应到后，大批锁链、管线等等纷纷伸出，迅速找到了各自应该待的位置。不一会儿，就将普里杰特固定住。
确认一切安排妥当后，研究人员缓缓将水槽的顶盖闔上，顶盖的扣环旁边伸出了两根坚固的横桿，将普里杰特牢牢锁在里头。
为了避免水槽内的彩虹眼遭到谋害，水槽内的生命维持装置绝大多数都交由电脑管理运作，人为可控制的就只有水槽开口旁一个被压克力盖子保护的巨大红色按钮，可以在遇到意外时将人紧急放出来。
同样的按钮，在地面上显示资讯的牌子旁也有一个。
顺带一提，标示普里杰特资讯的牌子已经在不久前设置完成，姓名的那一栏也很贴心地改成如他本人所愿的样子。
一切工作完成后，研究人员纷纷从高架步道上散去，移动式病床也跟着被推走。
水槽内，普里杰特的面罩中传来低频的呼吸声，好像那种耳朵被碗盖住而发出的空气回盪声。
普里杰特的意识在深渊中不断下沉。
意识，究竟是什么呢？
只不过是脑内化学元素与电流造成神经细胞反应的集合体？
抑或来自另外空间的讯息？
此时恍如梦境一般，一点记忆浮现在普里杰特的脑海里。
大概是在幼儿园的时候吧，当其他小孩都在室外的空地里玩鬼抓人的游戏时，只有他待在室内的积木区独自玩耍。
男孩并不是自愿如此。事实上，他也想和别人好好相处，然而每次想要伸手，就会受到伤害。
孤独只不过是权宜之计，只是两害相权取其轻。因为比起忍受寂寞，人与人之间发生衝突带来的痛苦要可怕太多了。
他心里深知，自己一定有什么很根源的地方与他人不同，然而不管多么努力思考，他还是没办法找出原因在哪里。
因此，他目前能做到的只有儘量服从师长的指令，其馀的时候就躲回自己心中建造的私人领域。在这个私人领域中，他能够享有最大限度的自由。
只要人人都过着人不犯我、我不犯人的生活，自己与他人都能享有最大限度的自由。这是男孩心中的想法。
然而男孩最近觉得有点行不通了。
人与人若想要彼此合作，就必须享有最起码的共识。然而对于长期封闭内心的他来说，别说是取得共识了，就连瞭解彼此心中的想法都很难做到吧。
然而这些目前都不重要。
今天是个平凡日常中颇为特别的日子。幼儿园老师为了学生将来受到的英语教育做铺垫，开始教大家认识英文字母。
其中有一项活动是，给每位学生起个英文名字。
男孩观察到，老师不管怎么取名，都离不开那些常见的名字。
「老师，我想自己取英文名字。」他向老师提出请求。
现在想起来，自己会变得独特，也许是因为自己想要独特。自己会与他人不同，也许从那个时候就註定了吧。 ↑返回顶部↑
在这里，研究人员们正在执行将第五位彩虹眼安置于水槽的工作。
原先在一楼体检室里的普里杰特经过麻醉之后，就这样躺在移动式病床上被推了过来。
现在预备给他的水槽正在注入所需的水量。研究人员将普里杰特运送到水槽顶部一旁的高架步道后，谨慎地将他扛起、戴上连接着许多线路的头盔与提供氧气的面罩，并小心翼翼地放进水槽内。
水槽内，水面一下子漫过了普里杰特的脑袋，激起阵阵涟漪。水槽内的侦测器感应到后，大批锁链、管线等等纷纷伸出，迅速找到了各自应该待的位置。不一会儿，就将普里杰特固定住。
确认一切安排妥当后，研究人员缓缓将水槽的顶盖闔上，顶盖的扣环旁边伸出了两根坚固的横桿，将普里杰特牢牢锁在里头。
为了避免水槽内的彩虹眼遭到谋害，水槽内的生命维持装置绝大多数都交由电脑管理运作，人为可控制的就只有水槽开口旁一个被压克力盖子保护的巨大红色按钮，可以在遇到意外时将人紧急放出来。
同样的按钮，在地面上显示资讯的牌子旁也有一个。
顺带一提，标示普里杰特资讯的牌子已经在不久前设置完成，姓名的那一栏也很贴心地改成如他本人所愿的样子。
一切工作完成后，研究人员纷纷从高架步道上散去，移动式病床也跟着被推走。
水槽内，普里杰特的面罩中传来低频的呼吸声，好像那种耳朵被碗盖住而发出的空气回盪声。
普里杰特的意识在深渊中不断下沉。
意识，究竟是什么呢？
只不过是脑内化学元素与电流造成神经细胞反应的集合体？
抑或来自另外空间的讯息？
此时恍如梦境一般，一点记忆浮现在普里杰特的脑海里。
大概是在幼儿园的时候吧，当其他小孩都在室外的空地里玩鬼抓人的游戏时，只有他待在室内的积木区独自玩耍。
男孩并不是自愿如此。事实上，他也想和别人好好相处，然而每次想要伸手，就会受到伤害。
孤独只不过是权宜之计，只是两害相权取其轻。因为比起忍受寂寞，人与人之间发生衝突带来的痛苦要可怕太多了。
他心里深知，自己一定有什么很根源的地方与他人不同，然而不管多么努力思考，他还是没办法找出原因在哪里。
因此，他目前能做到的只有儘量服从师长的指令，其馀的时候就躲回自己心中建造的私人领域。在这个私人领域中，他能够享有最大限度的自由。
只要人人都过着人不犯我、我不犯人的生活，自己与他人都能享有最大限度的自由。这是男孩心中的想法。
然而男孩最近觉得有点行不通了。
人与人若想要彼此合作，就必须享有最起码的共识。然而对于长期封闭内心的他来说，别说是取得共识了，就连瞭解彼此心中的想法都很难做到吧。
然而这些目前都不重要。
今天是个平凡日常中颇为特别的日子。幼儿园老师为了学生将来受到的英语教育做铺垫，开始教大家认识英文字母。
其中有一项活动是，给每位学生起个英文名字。
男孩观察到，老师不管怎么取名，都离不开那些常见的名字。
「老师，我想自己取英文名字。」他向老师提出请求。
现在想起来，自己会变得独特，也许是因为自己想要独特。自己会与他人不同，也许从那个时候就註定了吧。 ↑返回顶部↑