分卷(46)（3 / 5）
学生的不自在在班主任的眼里一目了然，他笑着开口。
我有那么可怕吗，沢田同学。
行动被刻意曲解的少年疯狂摇头，...没有！完全不可怕！
嘴上虽然这样说着，但仍然完全不敢抬头对上老师的目光。
那难道是因为我长得实在是太不堪入目吗？这样啊...年轻的老师将指节放在嘴唇的下方摩挲着，做出思考的姿态，难怪沢田同学从刚才开始就拒绝看到我的脸。
不！不是的！
这捉弄的话语让少年终于将头抬起来了，仿佛把萝卜从地里□□那么用力的把头猛地抬起来，大声反驳着。
即使知道班主任是在故意捉弄他，就和那天晚上一样。但是，对于这么一个愿意给予他尊重与宽容的人，他并不想听到他的老师这样诋毁他自己即使只是为了捉弄说出的不能当真话语。
少年那双棕色的圆眼睛里好像燃着小火苗，就这样直直的望过来，眼神也第一次变得坚定。
与这样一双眼睛对视着，相原清微笑着伸出手，越过小方桌精准的放在少年的头顶，真的很温柔啊，沢田同学。
相...相原老师...
沢田纲吉的圆眼睛睁得大大的，突然受到如此温柔的对待，就好像被放气的气球一样，刚刚鼓起的气势只片刻就消散在这个小空间里，影子都不剩下。
这样的感觉...即珍惜又重新变得不知所措了起来。
片刻后，老师把手收回去了，他从一旁拿起一个笔记本递给沢田纲吉。
我仔细看了你的入学考试和月考试卷，的确有很大的进步，但是...相原清话锋一转，从这两场考试和你平时上交的作业来看，基础知识才是你现在最需要的东西。
初中的只是对于少年而言就好像越级挑战boss一样，前面的小关卡还没通关，装备还没集齐，等级也不够高。所以非常自然的挑战失败了。
小学的知识其实并不多，我都整理在这里面了。但是落下的单词仍然需要你自己背诵。
你可以每天学一点，我是你的班主任，也是你的邻居，遇到学习上的困难不要害怕，无论是课间还是放学后，都可以和其他同学一样来找我。
他最后补充道：最主要的知识点在最前面，那些也是考试最常考的东西。
接过笔记本，沢田纲吉低垂着头看着本子的封页，却迟迟没有翻开。小小的房间此刻再没有人的声音在回荡，重新陷入静默之中。
并没有催促，年轻的老师耐心的等待着少年的回应。
半晌后，少年终于重新开口。
...为什么，相原老师。他的声音有些颤抖，似乎在极力控制着自己的情绪和躯体，为什么要对我这么好呢？
不仅没有失望，没有指责，反而及时的来家访，并送来宝贵的学习材料。
他根本就不值得被这样对待啊！
少年颤抖着，湿热的水汽从眼眶开始弥漫。他的手紧紧的握成拳头，被修剪的圆润的指甲已经深深的陷入了掌心里，留下红色的痕迹。他急促的呼吸，又在下一刻屏气。连带着呼出的气体都颤抖着了。
年轻的老师站起身，走到少年的身边。
他蹲下身，将手轻轻的放在那瘦弱的肩膀上，言语变得很轻，却又带着某种让人安定的力量。
因为我是你的老师，你是我的学生。
老师关心爱护自己的学生这不是理所当然的事情吗？ ↑返回顶部↑
我有那么可怕吗，沢田同学。
行动被刻意曲解的少年疯狂摇头，...没有！完全不可怕！
嘴上虽然这样说着，但仍然完全不敢抬头对上老师的目光。
那难道是因为我长得实在是太不堪入目吗？这样啊...年轻的老师将指节放在嘴唇的下方摩挲着，做出思考的姿态，难怪沢田同学从刚才开始就拒绝看到我的脸。
不！不是的！
这捉弄的话语让少年终于将头抬起来了，仿佛把萝卜从地里□□那么用力的把头猛地抬起来，大声反驳着。
即使知道班主任是在故意捉弄他，就和那天晚上一样。但是，对于这么一个愿意给予他尊重与宽容的人，他并不想听到他的老师这样诋毁他自己即使只是为了捉弄说出的不能当真话语。
少年那双棕色的圆眼睛里好像燃着小火苗，就这样直直的望过来，眼神也第一次变得坚定。
与这样一双眼睛对视着，相原清微笑着伸出手，越过小方桌精准的放在少年的头顶，真的很温柔啊，沢田同学。
相...相原老师...
沢田纲吉的圆眼睛睁得大大的，突然受到如此温柔的对待，就好像被放气的气球一样，刚刚鼓起的气势只片刻就消散在这个小空间里，影子都不剩下。
这样的感觉...即珍惜又重新变得不知所措了起来。
片刻后，老师把手收回去了，他从一旁拿起一个笔记本递给沢田纲吉。
我仔细看了你的入学考试和月考试卷，的确有很大的进步，但是...相原清话锋一转，从这两场考试和你平时上交的作业来看，基础知识才是你现在最需要的东西。
初中的只是对于少年而言就好像越级挑战boss一样，前面的小关卡还没通关，装备还没集齐，等级也不够高。所以非常自然的挑战失败了。
小学的知识其实并不多，我都整理在这里面了。但是落下的单词仍然需要你自己背诵。
你可以每天学一点，我是你的班主任，也是你的邻居，遇到学习上的困难不要害怕，无论是课间还是放学后，都可以和其他同学一样来找我。
他最后补充道：最主要的知识点在最前面，那些也是考试最常考的东西。
接过笔记本，沢田纲吉低垂着头看着本子的封页，却迟迟没有翻开。小小的房间此刻再没有人的声音在回荡，重新陷入静默之中。
并没有催促，年轻的老师耐心的等待着少年的回应。
半晌后，少年终于重新开口。
...为什么，相原老师。他的声音有些颤抖，似乎在极力控制着自己的情绪和躯体，为什么要对我这么好呢？
不仅没有失望，没有指责，反而及时的来家访，并送来宝贵的学习材料。
他根本就不值得被这样对待啊！
少年颤抖着，湿热的水汽从眼眶开始弥漫。他的手紧紧的握成拳头，被修剪的圆润的指甲已经深深的陷入了掌心里，留下红色的痕迹。他急促的呼吸，又在下一刻屏气。连带着呼出的气体都颤抖着了。
年轻的老师站起身，走到少年的身边。
他蹲下身，将手轻轻的放在那瘦弱的肩膀上，言语变得很轻，却又带着某种让人安定的力量。
因为我是你的老师，你是我的学生。
老师关心爱护自己的学生这不是理所当然的事情吗？ ↑返回顶部↑